2024年度玉祁初中督导室工作经验

为进一步推进学校教育教学的发展，本学期督导室明确目标，理清思路，扎实有效开展了各项督导工作，进一步提升了我校教师教育教学的整体水平，进一步推动了学校教育教学工作的稳步发展。

一、领导的高度重视，推进督导工作的顺利开展

我校督导室自成立以来，学校领导对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，校长室对学校督导工作提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清晰，目标明确，可操作性强。塑造了“统筹联动，向美提质，督促落实，以督之手促改之效，在行知四问中日有所进”的向美督导品牌，助推祁美教育高质量发展。

二、坚持理论学习，提升督学智慧

学习是从教者立身之本，也是督学工作的力量之源。为提高思想素质和专业水平，更有针对性地开展工作，督导室始终把学习研究放在首位。认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习习近平总书记关于教育的重要讲话与论述，积极参加各级督学培训与学科教研活动。深刻领悟《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》、《教育督导问责办法》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《无锡市教育督导条例》和教育部关于加强“五项管理“的通知等文件，深刻领会文件精神与党和国家的教育政策，增强责任意识、服务意识，不断提升督导站位和水平。

三、加强校内常规督导，推进学校和谐发展

1、安全工作立体化

每学期开学前及放假前，学校都进行校园安全大排查，及时消除隐患。日常安全问题实行即发现即报告即解决。学校将食品卫生、心理健康、防欺凌、防溺水等安全教育融入教育教学与各种活动中，并制定了安全工作计划和相关工作预案，制定了24小时值班和领导带班等制度，开展了防震减灾和消防应急演练，建有安全工作档案，资料规范。校园安全工作已形成课内课外、校内校外、线上线下的立体化管理。

2、师德建设制度化

学校通过党建推动与定期召开师德师风学习主题教育和专题学习活动，树立先进典型，塑造教师形象，提升教师责任意识和使命感，各校通过师德评先和表彰活动的开展，通过师德先进和模范的宣传，教师争做“求真好教师”的心情更加迫切。各校将师德师风建设融入教育教学常规管理工作中，将师德考核纳入绩效考核有力推动了师德建设制度化。

3.校园文化特色化

学校在实践中凝练了求真、从善、尚美的“祁美教育”主张，以奉献、包容、坚韧、博爱等至善品格汇聚教育智慧，逐步形成了“求真若水”的祁美文化。学校在“求真”校训的引领下，打造用真心培养和成就善良的“祁美良师”团队品牌，办善良求真向美的“祁美教育”，用真行塑造和完善自身的“祁美少年”，全力打造素质教育的祁美样态。

4.办学行为规范化

学校严格落实阳光分班、不收学杂费书本费和就近入学政策。学校结合本校校情，通过开展系列化主题性的教研活动，引导教师尊重教育规律，进一步规范教育教学行为，关心关爱每一位学生，尤其是特殊学生。

5.教学教研高效化

学校坚持以课堂教学主阵地，不断优化课程建设，坚持“五育”并举、全面发展，加强师资培训,有针对性开展教研，促进教师专业水平提升。加强学校特色课题研究，开展形式多样的教研活动，助力教科研与学科教学融合。学校坚持集体备课制度，坚持听评课制度，坚持定期对教案编写和作业布置与批改情况检查，并进行总结和反馈。在研、评、查过程中，做到减负增质。学校进一步完善作业管理办法，制定作业校内公示制度。学校还关注学生心理状况的需求，做好心理辅导工作，指导家长关注学生心理健康。

四、督导工作具体措施

（一）教学督导

1、对教学职能部门的教学管理与服务，对教务处教学组织与管理等工作进行督查、指导与评价。调查、了解学校教学工作计划、教学管理制度和有关决策的贯彻落实情况，提出改进建议；对专业建设、课程建设、师资培养、教科研工作、技能大赛、数字资源库建设等情况进行督查。

2、对课堂教学和实践教学质量进行监控；对课程教学内容、方法、手段、教材、考核评价等开展督查、评估和指导；经常性走动式巡视课堂；会同教学管理部门开展教学检查、教学评价和教学评优等活动；负责评教评学工作。

3、以教学处、教研组为单位，组织好“有效教学”工作专项督导，并督查“学期一线教师、骨干教师及中层以上干部、考核期内青年教师的听课量分别不得少于25节、30节和36节。

4、走动式检查学生对教学秩序、考试秩序的遵守情况，参与学校考试巡视和试卷检查与分析等工作，提出加强学风建设的意见。

5、通过问卷调查、个别访谈、召开师生座谈会等形式，及时了解学生的学习效果、对教师的要求、对学校教学管理的意见、建议等。

（二）管理督导

1、实行每月督导评估机制，有计划、有针对性对部门工作进行专项督导；组织督导组对学校各处室、教研组等所属部门进行督导评估：对上级做出重大的决议和学校形成的重要决定的落实情况进行督促检查；对部门自定工作计划的落实、完成情况进行督促检查，要求保质保量地完成任务。

2、不定期地对各部门的工作效率、服务意识、工作能力、劳动纪律等进行专项督导检查，形成督导报告，为绩效考核部门提供信息。

3、通过“督导室发现日”。收集广大教师对学校各职能部门及学校建设、发展的意见、建议，归纳整理，归类信息后提交相关职能部门，发挥督导室的协调、沟通作用，促进各部门提高服务质量，为教师解决实际问题。将干部、教师提交的对学校发展有参考价值的意见、建议，所反映的重大事件，及时上报校长室。发挥督导室下情上达的桥梁作用。

（三）安全督导

安全督导配合安全保卫与总务处实施，采取日常、定期、专项、不定期四种检查方式。专项检查时，以各责任部门为主，组织相关人员参加，确保安全底线无突破。

安全督查内容：

1、检查学校设施设备是否符合安全规范要求。电器设备、线路是否有不安全因素，设备的安全防护装置是否完善、良好。

2、督查实验室、危化品室安全操作规程的执行情况，防火器材的管理，安全用电的管理等。

3、对食堂、门卫、校医室等卫生、安全重点场所进行专项检查。

对于安全督导中检查出的问题，督导室将及时通报相关部门，相关部门应立即整改。

五、本年度督导工作成绩：

1、5月10日，顺利完成无锡市初中素质教育综合督导，学校被确定考核等次为优秀。完成了《关于2024年度学校素质教育综合督导的整改计划》，准备好一年后的综合督导整改回访。

2、3月份完成了《关于2023年度学校高质量发展考核的整改报告》；根据2024年度学校高质量发展考核的要求进行任务分工，各部门通力协作，精心准备，争取高标准严要求地完成各项考核材料，在年度考核中再创佳绩。5月11日前已经完成两项发展性指标的材料上传，7月份完成发展性指标的适切性评估，11月14日完成了“校家社协同育人”现场评估。

3、下半年重点完成了“义务教育优质均衡发展区”评估的数据、材料、现场准备等系列工作。

4、完成了“督导看学校”文章两篇、督导案例1篇、督导工作经验总结1篇。

5、督导室与各部门协作，共进行了2次校内综合督导，9次校内专项督导，15次校内经常性督导。

六、督导工作改进措施：

借每月的常规督导之机，通过常规督导前的内部督导和常规督导

后的内部整改完善各项工作，严教学管理，提队伍素质，重教育质量，助推“统筹联动，向美提质，督促落实，以督之手促改之效，在行知四问中日有所进”的向美督导品牌向纵深发展。